Sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej „Turlam, mówię, opowiadam”.

Innowacja pedagogiczna „Turlam, mówię, opowiadam” była realizowana w roku szkolnym 2025/2026 podczas pozalekcyjnych zajęć wychowawczych prowadzonych na oddziałach: kardiologii i onkologii Wojewódzkiego Szpitala Dziecięcego w Bydgoszczy.
Jej głównym celem było rozwijanie kompetencji komunikacyjnych uczniów, pobudzanie kreatywności i wyobraźni, wspieranie dobrostanu emocjonalnego oraz kształtowanie umiejętności świadomego wykorzystywania nowoczesnych technologii, w tym narzędzi opartych na sztucznej inteligencji.
Realizacja innowacji przebiegała zgodnie z przyjętymi założeniami. Zrealizowano wszystkie zaplanowane działania, dostosowując ich przebieg do stanu zdrowia, samopoczucia oraz możliwości psychofizycznych uczniów przebywających w szpitalu. Elastyczna organizacja zajęć umożliwiała indywidualizację pracy oraz zapewniała aktywny udział wszystkim uczestnikom.
Podstawową metodą pracy było tworzenie opowieści z wykorzystaniem kostek opowieści (Story Cubes). Wylosowane symbole stanowiły inspirację do układania własnych historii, dialogów i opisów wydarzeń. Uczniowie rozwijali wyobraźnię, wzbogacali słownictwo, ćwiczyli poprawność językową oraz doskonalili umiejętność logicznego budowania wypowiedzi ustnych i pisemnych.
Istotnym elementem innowacji było wykorzystanie narzędzi sztucznej inteligencji, takich jak ChatGPT oraz Canva AI. Uczniowie korzystali z nich podczas rozwijania własnych opowiadań, tworzenia alternatywnych zakończeń historii, generowania pomysłów na bohaterów i wydarzenia oraz przygotowywania ilustracji do stworzonych opowieści. Zajęcia były również okazją do rozmów na temat odpowiedzialnego i bezpiecznego korzystania z narzędzi AI oraz ich roli we współczesnej edukacji. Uczniowie uczyli się krytycznie analizować wygenerowane treści, porównywać je z własnymi pomysłami i wykorzystywać sztuczną inteligencję jako narzędzie wspierające twórczą pracę, a nie zastępujące ich własną aktywność.
Realizacja innowacji przyczyniła się przede wszystkim do rozwoju kreatywności i wyobraźni uczestników. Uczniowie z dużym zaangażowaniem podejmowali działania twórcze, chętnie tworzyli własne historie oraz prezentowali efekty swojej pracy. Zajęcia sprzyjały rozwijaniu kompetencji językowych, komunikacyjnych, cyfrowych i społecznych, wzmacniały pewność siebie oraz umożliwiały wyrażanie emocji poprzez opowiadanie historii.
W warunkach szkoły szpitalnej innowacja miała również wymiar terapeutyczny. Tworzenie opowieści pozwalało uczniom odreagować napięcie związane z hospitalizacją, rozwijać pozytywne myślenie oraz budować poczucie sprawczości. Wspólne działania sprzyjały integracji, współpracy oraz budowaniu pozytywnych relacji między uczestnikami zajęć.
Ewaluacja prowadzona poprzez obserwację uczniów, analizę ich prac oraz rozmowy podsumowujące potwierdziła osiągnięcie założonych celów innowacji. Uczniowie chętnie uczestniczyli w zajęciach, wykazywali dużą aktywność i otwartość na nowe formy pracy, a wykorzystanie kostek opowieści oraz narzędzi AI znacząco zwiększało ich motywację do działania.
Realizacja innowacji „Turlam, mówię, opowiadam” wzbogaciła ofertę edukacyjną szkoły o atrakcyjne i nowoczesne metody pracy. Połączenie storytellingu, elementów zabawy oraz sztucznej inteligencji stworzyło uczniom warunki do wszechstronnego rozwoju kompetencji językowych, cyfrowych i społecznych, jednocześnie wspierając ich dobrostan emocjonalny i twórczą aktywność.